華夏公益教科書:處理破壞行為
 | 此頁面記錄了華夏公益教科書社群所接受的官方華夏公益教科書指南，華夏公益教科書使用者應該遵循該指南。除了小幅編輯外，請使用討論頁面來提出對本指南的修改建議。 |
針對新手破壞行為對抗者
[編輯原始碼]- 運作方式
- 首先，你發現了一些破壞行為，例如，有人用褻瀆語言替換了整個頁面，或者添加了一個包含無用或冒犯性內容的頁面。因此，你將頁面恢復到最後一個良好版本，或者將頁面標記為快速刪除候選。恭喜你，你成功地處理了破壞行為！
如何恢復
[編輯原始碼]如何讓頁面被刪除
[編輯原始碼]純粹是破壞行為的頁面（沒有非破壞行為的版本可以恢復）可以快速刪除。點選頁面頂部的編輯標籤，並在頂部新增{{刪除|破壞行為頁面}}。在編輯摘要中新增“請求快速刪除”，然後點選儲存。搞定！管理員很快就會來刪除它。
針對經驗豐富的破壞行為對抗者
[編輯原始碼]- 恢復他們的破壞行為。
- 在他們的討論頁上給他們警告，除非破壞行為來自 IP 地址且超過幾個小時。
- 如果他們的討論頁上已經存在警告，請檢查警告放置的時間。只有當警告是最近（可能 1 或 2 周）時，它才是相關的。
- 如果他們有
{{被封鎖}}模板或最近的警告（並且自警告發出以來一直存在破壞行為），此時需要找一個管理員，因為他們是需要封鎖的持續破壞者。
- 否則，請檢視他們的貢獻並尋找尚未恢復的其他不良編輯，並恢復這些編輯。
- 檢查他們是否自警告發出後停止了破壞行為。如果他們停止了，那就太好了。如果沒有，請通知管理員。
發現破壞行為
[編輯原始碼]如果你是一個專門的破壞行為巡邏員，你可以透過四種方式搜尋破壞行為
- 將許多頁面新增到你的監視列表，並定期檢查它們是否有破壞行為。如果你監視經常成為破壞行為目標的頁面，這將特別有用。
- 在Special:近期更改中尋找破壞行為。通常，匿名使用者是最嚴重的破壞者；你可以隱藏已登入使用者以縮小搜尋範圍。新使用者的貢獻通常包含編輯測試、錯誤等，這不是嚴格意義上的破壞行為，但仍然需要處理。請不要責怪新手！
- 加入我們的反破壞行為頻道#cvn-wb-en，該頻道中的機器人會過濾所有對華夏公益教科書的編輯，只向你展示可疑的編輯。
- 檢視濫用過濾器日誌，並找到已儲存的編輯。
破壞行為巡邏工具
[編輯原始碼]回滾
[編輯原始碼]現在，破壞行為對抗者可以獲得 MediaWiki 回滾功能的訪問許可權，該功能以前僅限於管理員使用。為此，請在WB:RFP的適當部分提出你的請求。該工具很可能會提供給活躍的破壞行為對抗者。
回滾允許管理員和具有審查許可權的使用者快速恢復破壞行為。回滾工具將恢復同一使用者的所有編輯，從最頂層的修訂開始。
使用者指令碼
[編輯原始碼]還有一些指令碼可以使破壞行為巡邏更容易。這些指令碼可以在Special:偏好設定的小工具選項卡中找到。
- 使用Twinkle恢復
- 這允許所有使用者使用 Twinkle 指令碼恢復。該指令碼在 Internet Explorer 中不起作用。 (配置在你的皮膚中)
- 使用者歡迎指令碼
- 一個指令碼，可以半自動地為沒有討論頁面的新使用者新增
{{歡迎}}，為沒有討論頁面的匿名使用者新增{{加入我們}}，或警告任何有{{測試}}的使用者。 - 修改回滾
- 使用回滾後，該指令碼會自動將你轉到使用者的貢獻頁面，以便檢視要恢復的其他編輯。注意，這意味著你不會看到在點選回滾後是否出現了錯誤訊息。
報告正在進行的破壞行為
[編輯原始碼]在重複或特別惡意的破壞行為情況下，請記錄該人的 IP 地址或使用者名稱，並向管理員舉報。在管理員協助中開始一個新的小節，新增該人的 IP 地址或使用者名稱，並提供一些破壞行為編輯示例；使用四個波浪號 (~~~~) 簽署你的姓名以顯示日期和時間，然後點選儲存。
在正在進行的破壞行為情況下，你可能也希望在#wikibooks中舉報。不要等到有人出現才報告；不要詢問是否可以舉報破壞行為 - 直接告訴我們。如果似乎沒有人注意到，請說!admin@enbooks並重試。請注意，在緊急情況下，我們可能已經在處理這種情況，只是太忙於修復損壞而無法回覆。
如果在幾分鐘內多次嘗試引起注意後仍沒有得到回應，並且存在大量的、持續的破壞行為，你應該在#wikimedia-stewards中向管理者舉報，方法是在該頻道中說 !steward。管理者被允許對任何維基上的破壞者採取緊急行動。
封鎖破壞者
[編輯原始碼]管理員有能力和授權封鎖持續破壞者的 IP 地址。這些封鎖應該儘可能短，但要足夠有效。
如果一名曾經的破壞者透過獲取新的IP地址來繞過IP封鎖，並開始對華夏公益教科書做出真實的（非破壞性的）貢獻，那麼他們不會僅僅因為曾經是破壞者而被封鎖或回滾。我們封鎖破壞者不是為了懲罰他們，而是為了維護華夏公益教科書的完整性。如果一名曾經的破壞者已經改過自新，那麼我們的目標就達到了。
破壞型別
[編輯原始碼]- 清空
- 刪除頁面全部或大部分內容（有時用粗俗語言替換刪除的內容）是一種常見的破壞編輯。然而，如果刪除內容的原因透過檢查內容本身就能明顯看出，或者如果提供了非瑣碎的解釋來說明刪除明顯合法內容的原因，或者在編輯摘要中連結或引用了該原因，那麼通常不認為刪除大量內容是破壞。由於可能存在無法解釋的善意內容刪除，因此在對待執行此操作的人時要謹慎，不要將其視為破壞者。
- 幼稚的破壞
- 一些破壞者會在頁面上散佈文字等效的塗鴉。他們非常容易被發現，通常在不到一分鐘的時間內就會被回滾。
- 偷偷摸摸的破壞
- 一些破壞者認為他們可以智勝貢獻者，並新增錯誤資訊、更改日期或進行其他看似合理的替換和錯別字，而不被人發現，例如，透過進行兩次錯誤編輯，只回滾一次，或回滾合法的編輯以阻礙改進過程，從而隱藏破壞。可以透過檢視同一使用者的其他編輯來發現，但要小心避免將偷偷摸摸的破壞與對頁面的真正更正混淆。
- 尋求關注的破壞
- （一種網路噴子）。與偷偷摸摸的破壞相反，他們想要關注，他們會不惜一切代價來獲得關注，他們會寫侮辱性的言論，使用攻擊性的使用者名稱，用笑話替換頁面等等，只是為了讓你給他們發訊息，當你這樣做的時候，他們會以此為藉口，用關於你母親的故事替換你的使用者頁面。所以，當你發現這種型別的攻擊時，儘量不要透過攻擊他來縱容噴子——冷靜地處理，不要激動——或者如果讓你太生氣了，就留給其他人處理。
- 垃圾郵件
- 出於推廣目的向模組或使用者頁面新增指向外部連結的行為具有破壞性，被視為垃圾郵件。雖然在某些情況下，特定連結可能是允許的，但重複新增連結在大多數情況下會導致所有連結被刪除。是放置連結的行為而不是網站內容本身可能引起關注。
- 華夏公益教科書通常旨在不依賴於過多的指向第三方網站的連結，因為其內容旨在成為永久性的教科書參考資料。雖然可能需要一些連結（例如，如何獲取書籍所需的軟體），但大多數連結可能不會增加到完成的教科書中。指向外部連結的替代網站是開放目錄專案，它充當指向各種網站的連結目錄。
- 連結破壞
- 重寫頁面內的連結，使其看起來相同，但指向完全不同的或荒謬的內容（例如，法國）。將頁面重定向到無意義的標題也是破壞行為。
- 破壞機器人（或垃圾郵件機器人）
- 一個指令碼或“機器人”，它建立無意義的頁面（如華夏公益教科書談話：員工休息室/w/index.php/），新增外部連結，替換頁面內容，移動頁面，或建立惡意使用者名稱。這種攻擊很少見，但通常需要管理員或CheckUser干預來阻止其蔓延。
- 頁面移動破壞
- 將頁面移動到攻擊性或無意義的名稱。例如，Willy on Wheels 和他的許多模仿者會將頁面移動到 PAGENAME on Wheels（“食譜”變成“食譜 on Wheels”）。這類攻擊通常很嚴重；儘快尋求管理員的幫助。
- 版權破壞
- 故意以違反華夏公益教科書的版權政策的方式在華夏公益教科書上使用版權材料，屬於破壞行為。因為使用者可能不知道資訊是受版權保護的，或者不知道華夏公益教科書關於如何使用此類材料的政策，因此只有在向用戶傳達了材料的版權性質和限制其使用的相關政策後，此類行為才成為破壞行為。在收到有關需要提供此類資訊的通知後，反覆上傳沒有來源和/或許可證資訊的圖片也可能構成破壞行為。
- 惡意破壞
- 在不符合此類標準的頁面上惡意放置或刪除刪除 和維護 以及其他相關標籤，或者為了隱藏或避免刪除。此類模板是人們表明頁面存在問題的有效方法。除非你確定所有關於爭議的陳述都已解決，否則不要從頁面中刪除它們。作為一般規則，不要在 24 小時內兩次刪除其他人的標籤。不要不當放置標籤，例如，當沒有爭議時，放置標籤的原因是建議的編輯沒有達成共識。相反，請遵循決策過程，並接受一些編輯無法達成共識。請注意，放置或刪除爭議標籤不算作簡單的破壞行為，新使用者經常會誤以為是破壞行為，他們不熟悉華夏公益教科書，因此應給予這些使用者合理的懷疑，並將其引導到適當的頁面討論問題。
- 討論頁面破壞
- 刪除或更改其他使用者在除了你自己的評論以外的討論頁面上的評論，通常被認為是破壞行為，除非是你的使用者討論頁面，你正在刪除人身攻擊，或者正在將過長的討論頁面存檔到一個單獨的頁面，然後從主討論頁面中刪除文字，這通常被認為是合法的。在討論頁面上新增評論，使其看起來像是由其他人簽署或撰寫，通常也被認為是破壞行為，但是為其他人可能忘記包含的評論新增適當的簽名並不算破壞行為。
- 政策破壞
- 刪除或更改華夏公益教科書政策或指南的一部分，而破壞者不同意，並且沒有試圖尋求共識或承認現有共識。然而，根據明確的現有共識改進或澄清政策措辭並不算破壞行為。
- 隱藏破壞
- 以上任何形式的隱藏文字，這些文字在頁面最終呈現時不可見，但在編輯時可見。
破壞不應該與以下情況混淆
[編輯原始碼]破壞是破壞：以下情況不是破壞，儘管有時被稱為破壞。因此，它們受到不同的對待
- 新手測試
- 新使用者發現“編輯此頁面”按鈕後，有時真的想知道他們是否可以編輯任何頁面，因此他們在裡面寫了一些東西來測試它。這不是破壞！相反，應該熱情地歡迎他們，並給他們一個指向華夏公益教科書：沙盒的參考，讓他們在那裡繼續進行測試（通常他們甚至會回滾自己的更改）。
- 擴充套件新手測試
- 一些使用者（尤其是年輕人）想要檢視他們是否可以使模組看起來非常愚蠢，或者徹底更改它，使其變得難以閱讀。他們只是想測試維基的極限，他們中的一些人在你回滾他們的更改時會停止（在某個時刻），並在你給他們寫訊息時會感到尷尬。
- 學習維基標記
- 一些使用者需要一些時間來學習基於維基的標記，他們會花一些時間來嘗試使用不同的方法來建立外部連結、內部連結和其他特殊字元。與其將他們視為破壞者，不如將他們引導到幫助或華夏公益教科書：沙盒。
- 中立觀點違規
- 中立的觀點對於我們中的許多人來說是一個難以理解的政策，即使是華夏公益教科書的老手偶爾也會不小心引入一些從中立觀點的角度來看並不理想的材料。請參閱中立觀點爭議。嘗試改進編輯，而不是簡單地將其回滾。
- 大膽的編輯
- 華夏公益教科書使用者經常會對模組進行大刀闊斧的更改以改進它們——我們大多數人旨在大膽更新模組。雖然你寫的大段文字被刪除、移動到討論區，或者被大幅改寫，有時感覺就像破壞行為，但這是維基的方式。
- 錯誤
- 有時，使用者會將不準確的內容插入模組，他們認為這些內容是準確的。他們出於善意這樣做，試圖為華夏公益教科書做出貢獻並改進它。如果你認為模組中存在不準確的資訊，請確保確實存在，並與提交該資訊的使用者資訊進行討論。
- 無意的廢話
- 雖然廢話可能是破壞的一種形式，但有時誠實的編輯可能沒有正確地表達自己的意思（語法可能存在錯誤，特別是對於以英語為第二語言的華夏公益教科書使用者來說，或者使用維基標記時可能存在錯誤）。這是一種錯誤。有時，連線錯誤會無意中產生廢話的外觀。無論哪種情況，請假定善意，並幫助使用者。
- 新巡查員
- 雖然頁面清空可能是破壞的一種形式，但有時新使用者可能會試圖透過清空頁面或採取其他看似可疑的步驟來回滾破壞。與其將潛在的巡查員標記為破壞者，不如嘗試糾正他的錯誤，並將他引導到此頁面，以便他可以學習如何更好地對抗破壞行為。
模板
[編輯原始碼]| 要輸入的內容 | 它生成的 | ||
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{{subst:test|~~~~|頁面（可選）}}
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{{subst:bv|~~~~}}
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{{subst:blocked|1周|sig=~~~~}}
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