華夏公益教科書:處理破壞行為
(從 華夏公益教科書：破壞行為 重定向)
 | 本頁面記錄了華夏公益教科書社群認可的官方 華夏公益教科書指南，華夏公益教科書使用者應該遵守。除少量編輯外，請利用 討論頁面 提出對本指南的修改建議。 |
針對初級破壞行為對抗者
[編輯原始碼]- 它是如何運作的
- 首先，你發現了一些 破壞行為，例如，有人用粗俗語言替換了整個頁面，或添加了一個包含無用或攻擊性內容的頁面。所以你將頁面恢復到上一個良好版本，或者將頁面標記為 快速刪除候選。恭喜你，你剛剛成功處理了破壞行為！
如何復原
[編輯原始碼]如何讓頁面被刪除
[編輯原始碼]僅包含破壞行為的頁面（沒有非破壞行為版本可以恢復）可以 快速刪除。點選頁面頂部的編輯標籤，並在頂部新增 {{delete|vandalism page}}。將“請求快速刪除”新增到 編輯摘要，然後點選儲存。完成！管理員很快就會來刪除它。
針對經驗豐富的破壞行為對抗者
[編輯原始碼]- 復原他們的破壞行為。
- 在他們的討論頁面上給他們警告，除非破壞行為來自 IP 地址並且時間超過幾個小時。
- 如果他們討論頁面上已經有警告，請檢查警告放置的時間。如果警告是最近放置的（可能是一兩週前），則它仍然有效。
- 如果他們有
{{blocked}}模板或最近的警告（並且在警告後進行了破壞行為），請立即聯絡管理員，因為他們是一個需要封鎖的持續破壞者。
- 否則，請檢視他們的 貢獻 並查詢尚未恢復的其他不良編輯，並恢復這些編輯。
- 檢查他們是否在警告後停止了破壞行為。如果他們停止了，那就太好了。如果沒有，請 通知管理員。
尋找破壞行為
[編輯原始碼]如果你是一位專門的破壞行為巡邏員，你可以透過四種方式搜尋 破壞行為
- 將許多頁面加入你的觀察列表，並定期檢查它們是否有破壞行為。如果你將經常成為破壞行為目標的頁面加入觀察列表，這將特別有用。
- 仔細檢視 Special:最近更改 中的破壞行為。通常，匿名使用者是最糟糕的破壞者；你可以隱藏已登入的使用者以縮小搜尋範圍。 新使用者 的貢獻通常包含編輯測試、錯誤等，雖然不嚴格算作破壞行為，但仍然需要處理。 不要欺負新手！
- 加入我們的反破壞行為頻道 #cvn-wb-en，該頻道有一個機器人可以過濾所有對華夏公益教科書的編輯，只向你展示可疑的編輯。
- 檢視 濫用過濾器日誌，並查詢被儲存的編輯。
破壞行為巡邏工具
[編輯原始碼]回退
[編輯原始碼]破壞行為對抗者現在可以獲得 MediaWiki 回退 功能的使用權，該功能以前僅限於 管理員。為此，請在 WB:RFP 的相應部分提出你的請求。該工具可能會提供給活躍的破壞行為對抗者。
回退允許 管理員 和擁有 審查者許可權 的使用者快速復原破壞行為。回退工具將復原同一使用者的全部編輯，從最上面的修訂版開始。
使用者指令碼
[編輯原始碼]還有一些指令碼可以使破壞行為巡邏變得更容易。這些指令碼可以在 Special:首選項 的工具標籤中找到。
- 使用 Twinkle 復原
- 這允許所有使用者使用 Twinkle 指令碼復原。此指令碼在 Internet Explorer 中不起作用。(配置 位於你的 皮膚 中)
- 使用者歡迎指令碼
- 一個指令碼，用於半自動地
{{welcome}}沒有討論頁面的新使用者，為沒有討論頁面的匿名使用者留下{{joinus}}，或用{{test}}警告任何使用者。 - 修改回退
- 使用回退後，此指令碼會自動將你轉發到使用者的貢獻頁面，以便查詢需要恢復的其他編輯。請注意，這意味著你無法看到點選回退後是否有錯誤訊息。
報告正在進行的破壞行為
[編輯原始碼]如果遇到重複或惡意破壞的情況，請記錄下該使用者的IP地址或使用者名稱，並向管理員舉報。在管理協助頁面新建一個章節，新增該使用者的IP地址或使用者名稱，以及一些破壞性編輯的示例；使用四個波浪號 (~~~~) 簽名以新增日期和時間，然後點選儲存。
如果遇到正在進行的破壞行為，您也可以在#wikibooks頻道舉報。不要等待有人出現；不要詢問是否可以舉報破壞行為 - 直接告訴我們。如果沒有人注意到，請說 !admin@enbooks 並再次嘗試。請注意，在緊急情況下，我們可能已經處理了這種情況，只是太忙於修復損壞而無法回覆。
如果在幾分鐘內多次嘗試引起注意卻沒有任何反應，並且發生了大規模的持續性破壞行為，您應該在#wikimedia-stewards頻道向管理者舉報，方法是在該頻道中說 !steward。管理者有權採取緊急措施阻止任何維基百科上的破壞者。
封鎖破壞者
[編輯原始碼]管理員有權封鎖持續性破壞者的IP地址。這些封鎖應儘可能短。
如果一個曾經的破壞者透過獲取新的IP地址來逃避IP封鎖，並開始對華夏公益教科書進行真正的（非破壞性）貢獻，那麼他們將不會僅僅因為以前是破壞者而被封鎖或回滾。我們封鎖破壞者不是為了懲罰他們，而是為了維護華夏公益教科書的完整性。如果一個曾經的破壞者已經改過自新，那麼我們的目標就達到了。
破壞型別
[編輯原始碼]- 清空頁面
- 刪除頁面全部或大部分內容（有時用粗俗語言替換刪除的內容）是一種常見的破壞性編輯。但是，如果刪除內容的原因透過檢查內容本身即可明顯看出，或者如果刪除看似合法內容的理由並非無關緊要，且在編輯摘要中提供了連結或參考，那麼通常不認為刪除大量內容屬於破壞行為。由於可能存在無法解釋的善意內容刪除行為，因此在對待這類行為時要謹慎，不要輕易將其視為破壞行為。
- 幼稚的破壞行為
- 一些破壞者在頁面上塗寫文字形式的塗鴉。這些行為很容易識別，通常在不到一分鐘內就被回滾。
- 隱蔽的破壞行為
- 一些破壞者認為他們可以比貢獻者更聰明，他們會新增錯誤資訊、更改日期或進行其他看似合理的替換和拼寫錯誤，而不被人注意到，例如，進行兩次錯誤的編輯，只回滾一次，或回滾合法的編輯，以阻礙改進過程。可以透過檢視同一使用者的其他編輯來發現這種破壞行為，但要小心，不要將隱蔽的破壞行為與對頁面的真正修正混淆。
- 尋求關注的破壞行為
- （一種網路噴子）。與隱蔽的破壞行為相反，他們想要引起注意，會不惜一切代價，他們會寫侮辱性言論、使用攻擊性的使用者名稱、用笑話替換頁面等，只為了讓你給他們發訊息，當你這樣做的時候，他們會以此為藉口將你的使用者頁面替換成關於你母親的故事。所以，當你識別出這種攻擊型別時，儘量不要透過火焰攻擊來迎合噴子 - 冷靜、不帶情緒地處理 - 或者如果這讓你太生氣了，就把它留給別人處理。
- 垃圾郵件
- 出於推廣目的，向模組或使用者頁面新增指向外部連結是一種干擾行為，被認為是垃圾郵件。雖然在某些情況下可以允許特定的連結，但反覆新增連結在大多數情況下會導致所有連結被刪除。是放置連結的行為而不是網站的內容可能會引起關注。
- 華夏公益教科書的設計通常不需要過度連結到第三方網站，因為內容旨在成為永久性的教科書參考。雖然一些連結可能是必要的（例如，在哪裡獲得書籍所需的軟體），但大多數連結可能不會新增到完整的教科書中。指向外部連結的替代網站是開放目錄專案，它充當指向各種網站的連結目錄。
- 連結破壞行為
- 重寫頁面中的連結，使其看起來相同，但指向完全不同的或荒謬的內容（例如，法國）。將頁面重定向到無意義的標題也是破壞行為。
- 破壞機器人（或垃圾郵件機器人）
- 一個指令碼或“機器人”，它會建立無意義的頁面（例如，Wikibooks talk:Staff lounge/w/index.php/）、新增外部連結、替換頁面內容、移動頁面或建立惡意使用者名稱。此類攻擊很少見，但通常需要管理員或檢查使用者干預才能遏制。
- 頁面移動破壞行為
- 將頁面移動到攻擊性或無意義的名稱。例如，Willy on Wheels 和他的許多模仿者會將一個頁面移動到 PAGENAME on Wheels（“食譜”變成“食譜 on Wheels”）。這類攻擊通常很嚴重；儘快尋求管理員的幫助。
- 版權破壞行為
- 故意在華夏公益教科書上使用受版權保護的材料，違反了華夏公益教科書的版權政策，屬於破壞行為。由於使用者可能不知道資訊是受版權保護的，或者不知道華夏公益教科書關於如何使用此類材料的政策，因此此類行為只有在通知使用者該材料的版權性質以及限制其使用的相關政策後，該行為才成為破壞行為。在收到通知後，反覆上傳沒有來源和/或許可資訊的影像也可能構成破壞行為。
- 惡意破壞行為
- 在不符合此類標準的頁面上惡意放置或刪除刪除和維護以及其他相關標籤，或者為了隱瞞或避免刪除。這些模板是人們表明頁面存在問題的重要方式。除非你確定所有關於爭議的陳述理由都已解決，否則不要從頁面中刪除它們。一般來說，不要在24小時內兩次刪除其他人的標籤。不要放置不合適的標籤，例如，當沒有爭議時，放置標籤的理由是建議的編輯沒有達成共識。相反，請遵循決策過程，並接受一些編輯不會達成共識。請注意，放置或刪除爭議標籤不算作簡單的破壞行為，新使用者由於不熟悉華夏公益教科書而經常誤操作，因此應給予這些使用者充分的信任，並引導他們到適當的頁面討論問題。
- 討論頁破壞行為
- 刪除或更改討論頁上其他使用者的評論（除了你自己的評論以外）通常被認為是破壞行為，除非是你的使用者討論頁、你正在刪除人身攻擊或將過長的討論頁歸檔到一個單獨的頁面，然後從主討論頁中刪除文字，這通常被認為是合法的。在討論頁上新增看似由其他人簽署或撰寫的評論也通常被認為是破壞行為，但是為可能忘記添加簽名的人新增適當的簽名則不算作破壞行為。
- 政策破壞行為
- 刪除或更改華夏公益教科書政策或指南中破壞者不同意的部分，而不試圖尋求共識或認可現有的共識。但是，根據明確的現有共識改進或澄清政策措辭並不屬於破壞行為。
- 隱藏的破壞行為
- 上述任何一種形式的隱藏文字，在最終呈現頁面時不可見，但在編輯時可見。
破壞行為不應與以下行為混淆
[編輯原始碼]破壞行為就是破壞行為：以下這些行為不屬於破壞行為，儘管有時會被稱為破壞行為。因此，它們會被區別對待。
- 新手測試
- 新使用者發現“編輯此頁面”按鈕後，有時真的想知道他們是否可以編輯任何頁面，因此他們會在裡面寫點東西來測試它。這並不屬於破壞行為！相反，應該熱情地歡迎他們，並提供指向華夏公益教科書:沙盒的參考，以便他們繼續進行測試（通常他們甚至會回滾自己的更改）。
- 擴充套件的新手測試
- 一些使用者（尤其是年輕人）想要檢視他們是否可以使一個模組看起來真的很愚蠢，或者將其徹底更改為不可讀。他們只是想測試維基百科的極限，有些人會在你回滾他們的更改時停止（在某個時間點），並在你給他們寫資訊時感到尷尬。
- 學習維基標記
- 一些使用者需要一些時間來學習基於維基的標記，並且會花一些時間來嘗試不同的方法來建立外部連結、內部連結和其他特殊字元。與其將他們定性為破壞者，不如將他們引導到幫助或華夏公益教科書:沙盒。
- 大膽的編輯
- 華夏公益教科書的使用者經常會對模組進行大刀闊斧的修改以改進它們——我們大多數人都會在更新模組時大膽。雖然你寫的大段文字被刪除、移到討論頁或被大幅改寫有時會讓人感覺像破壞，但這確實是維基百科的方式。
- 錯誤
- 有時，使用者會將不一定是準確的內容插入模組，認為它是準確的。他們出於善意，試圖為華夏公益教科書做出貢獻並改進它。如果你認為模組中存在不準確的資訊，請確保它確實是錯誤的，或者與提交該資訊的使用者討論。
- 無意的胡言亂語
- 雖然胡言亂語可能是破壞的一種形式，但有時誠實的編輯可能沒有正確表達自己的意思（語法可能存在錯誤，尤其是對於英語作為第二語言的華夏公益教科書使用者來說，或者使用維基標記時可能出現錯誤）。這是一種錯誤。有時連線錯誤會無意中產生胡言亂語的外觀。無論哪種情況，都要善意推斷並幫助使用者。
- 新巡查員
- 雖然頁面清空可能是破壞的一種形式，但有時新使用者可能會試圖透過清空頁面或採取其他看起來有問題的步驟來撤銷破壞。與其將潛在的巡查員標記為破壞者，不如嘗試修復他或她的錯誤，並將該使用者引導至本頁，讓他們可以學習如何更好地應對破壞。
模板
[編輯原始碼]| 輸入內容 | 生成結果 | ||
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{{subst:blocked|1 week|sig=~~~~}}
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