技術支援的學習與保留
技術支援的學習與保留 (TSLR) 華夏公益教科書是幫助教師將 **本科教育良好實踐七項原則** 應用於教學的“教科書”。
1987 年，Chickering & Gamson 出版瞭如今著名的“本科教育良好實踐七項原則”。這些原則基於這樣一個觀點：適當的本科教育的目標應該是積極的、合作的和具有挑戰性的。
每節內容都探討高等教育教學中的一項最佳實踐，然後考慮支援這些實踐的技術。
- 關於...
- 介紹
- 1. 學生與教師的互動
- 2. 學生之間的合作
- 3. 主動/積極的學習
- 4. 及時反饋
- 5. 任務時間
- 6. 高期望
- 7. 多樣化的人才和學習方式
- 課程評估清單
- 資源
- 教學技術素養評估量表
- 學生說...
- 高階主題
- 電子作品集
教師正在尋求資訊和幫助，以利用技術來支援學生的學習和保留。我們將所有內容打包到一個地方。我們提供“邊上的指南”和最大的靈活性，以滿足教師在其時間限制內的需求。
- **概述 - 技術支援的學習與保留 (TSLR) 簡介** - 技術、工具、功能、討論的導覽，以學生的身份參與討論、作業、測驗
- **基礎 - 學習支援** - 簡介，在自己的課程外殼內開發樣本，重點介紹技術應用以支援學習目標，訪問開發系統上的課程外殼以構建課程內容活動
- **課程管理 - 教學與學習** - TSLR 簡介、學習支援、進一步發展自己的課程以滿足混合和完全線上學習環境中學生的更廣泛需求，重點關注課程管理和教學法，特殊主題 - 匯入測驗、內容、先前使用學習支援技術的經驗
名稱從 **技術增強的教學 (TEI)** 變更為 **技術支援的學習與保留 (TSLR)**，更好地反映了對學生學習的關注，而不是對教師教學的關注 - 這是一個重要的區別。技術增強的教學 (TEI) 是 2003 年完成的原始專案基礎工作名稱。然而，作為 2008 年及以後課程的基礎，更以學生為中心的標題更合適。這與我們無關（教師和課程設計師），而是與我們所有人（學生和教師作為學習者）有關。有趣的是，除了標題之外，幾乎不需要進行任何更改，因為學生的學習是課程材料的主要重點。
.. 如果我們決定擴充套件對 K-12 教師的提供可能會有用