語言學/語用學

語用學是研究語境如何影響意義的學科。語境有兩類：**物理語境**（如標誌所在的 位置）和**語言語境**（如段落中前面的句子）。

指示

指示指的是“指向”。有時，在話語中，你可能會“指向”一個人、時間或地點。理解指示 總是需要語境。請考慮以下例子：

He saw a dog here last night.

這個句子中有三種指示表達方式：

• **人稱指示**：他指的是一個人，由聽者在語境中理解。
• **空間指示**：這裡指的是一個地方，由聽者在語境中理解。
• **時間指示**：昨晚指的是發出句子之前的一個晚上，同樣依賴於語境。

指稱

正如我們在上一章中所見，指稱意味著指向現實世界中的某樣東西。問題在於，除了固定 的指稱以外，通常需要語境來確定指稱，而這就是語用學發揮作用的地方。指稱涉及幾個方面：

• **推斷**：有時，需要推斷來確定說話者所指。例如，當我們聽到“我在鋼琴上演奏了 一些肖邦作品”，我們可以推斷出“一些肖邦作品”指的是弗雷德里克·肖邦的鋼琴作品。
• **照應**：當我們回指之前提到的東西時，就會發生照應。請看下面的例子：“昨晚我看到 了一個奇怪的傢伙。他穿著一件印有華夏公益教科書標誌的T恤。我試圖揮手，但那個傢伙沒有反應。”照應詞語 他和那個傢伙（帶定冠詞）都回指一個奇怪的傢伙，這就是**先行詞**。

預設

有時，我們在說話時會有隱藏的假設。一個著名的例子是紐西蘭的一場公投，它詢問公民： “是否應該將作為良好父母管教方式的一部分的打屁股行為在法律上定義為犯罪？”在這個問題中， 無論答案是肯定還是否定，都存在一個共同的假設：打屁股是良好父母管教方式的一部分。否定下的恆常性 - 即“否”答案仍然承認打屁股是“良好父母管教方式的一部分” - 幫助我們識別出這個預設。

以下是一些預設的例子：

• 你的語用學書籍在哪裡？ - 聽者有一本關於語用學的書。
• 你為什麼喜歡語用學？ - 聽者喜歡語用學。

含意

含意主要分為兩類：

• **常規含意**：當一個短語在任何語境下都暗示著某種含義時。例如，“他有時很討厭” 暗示著他不總是討厭的。
• **會話含意**：當含意依賴於語境時。我們將在下一章中探討會話含意。

含意不應與蘊涵（本書未涉及）和預設混淆。含意不是可以從句子中推斷出來的邏輯必然性， 而蘊涵和大多數預設都是。

言語行為

根據言語行為理論，言語的目的是不僅僅傳遞想要的資訊。言語行為有三個層次：

• **發話行為**：說出言語的行為。
• **言外行為**：說出言語的目的。
• **效果行為**：說出言語的效果。

言語行為可以分為兩類：

• **直接**：句法結構決定了言外行為力。例如，請開啟風扇是一個直接的言語行為，要求 聽者開啟風扇，因為這是一個用作命令的祈使句。
• **間接**：言語行為不直接與句法結構相關聯。例如，你能開啟風扇嗎？是一個間接的 言語行為。這是一個用作命令的疑問句。

Searle 的分類

Searle 將言語行為分為五類：

• **指令**：指的是命令。例子包括請開啟風扇、你可能應該開啟風扇和你能開啟 風扇嗎？。
• **表達**：表達一種感情。例子包括見到你很高興！、為什麼，哦，為什麼，你走了？ 和我對這次夏令營真的感到很興奮。
• **宣告**：言語本身就做了一件事。例如，我 hereby 宣佈華夏公益教科書為年度網站。在老的 系統中，這被稱為**施為句**。判斷宣告的一個常見方法是在動詞前插入hereby，看看是否成立。
• **承諾**：當你在未來承諾做某事時。例子包括我會在中午到達和我會看看我能為你的 請求做些什麼。
• **陳述**：這是最簡單的。言語行為描述一種事物狀態，例如我是一個小茶壺。

得體條件

**得體條件**是言語行為生效的條件。文獻中有很多不同的條件，但以下是最常見的：

• **準備條件**：說話者有權或有能力執行該行為，並且這是進行言語行為的正確情況。例如， 如果一個對計算機毫無瞭解的人說我明天會修好這臺電腦，那麼準備條件就無法滿足。
• **真誠條件**：說話者必須說真話。例如，如果一個兒子被母親問到是否收拾房間時回答 是的，他可能並不真想收拾房間。
• 基本條件： 聽者應該理解言語行為的目的。例如，如果你說，“讓我們打破僵局”，而聽者真的找到了一些冰並把它打破，那麼基本條件就沒有滿足。