語言學/心理語言學

心理語言學 是研究人們如何理解語言的學科。它可以涵蓋許多領域，併為我們理解語言提供重要的見解。

言語行為

B.F.斯金納的《言語行為》代表著他強大的歸納方法在低等生物上的創新性概念和理論擴充套件。這種方法認為，語言，或者斯金納稱之為言語行為，最好從功能關係的角度來探討。

這種觀點與傳統的假設-演繹語言方法形成對立，傳統的假設-演繹語言方法主要受推測性理論驅動，而不是整合性、資料驅動的理論。

斯金納的言語行為觀點被認為被諾姆·喬姆斯基的批評“徹底粉碎”。然而，明智的讀者會注意到，喬姆斯基所說的大部分內容實際上並不適用於斯金納的工作。例如，參見肯·馬科誇代爾的《關於喬姆斯基對斯金納言語行為的評論》(http://www.behavior.org/computer-modeling/maccorquodale/maccorquodale1.cfm)，它對普遍存在的觀點做了一個概括性的陳述，即喬姆斯基幾乎沒有談論斯金納的工作。

斯金納的歸納驅動的人類言語行為概念擴充套件在應用環境中得到了極大的復興，用於治療被傳統方法認為“無法治療”的自閉症兒童。

斯金納的觀點是，人類言語行為，與其他行為一樣，由實驗室工作中發現和改進的四項因素偶然性分析驅動：一項或多項激勵操作 (MO)，一項或多項辨別性刺激 (Sd)，一項或多項反應 (R) 和一項或多項強化性刺激 (Sr) 構成了四項因素偶然性。人類言語行為可以在這種功能情境下進行分析。

因此，兒童透過成千上萬次的言語提示、塑造和強化例項來學習語言。

語法是普遍的，因為世界是普遍的。世界上所有語言的使用者都面對著相同的世界，因此以類似的方式談論它。人類語言誕生時間太短，不足以成為人類遺傳稟賦的一部分。

言語和理解錯誤

雖然很難解剖大腦來發現它們是如何工作的，但我們仍然可以找到一些關於大腦如何處理語言的線索。言語錯誤就是其中之一。即使是正常人也都會犯一些言語錯誤。以下是一些例子。

• 舌尖現象 (TOT)：當我們無法從大腦中完全檢索出一個詞語，但對它的音韻結構，例如首字母、音節數或重音模式等，有一個模糊的印象時就會發生。這種現象表明，詞語在我們的大腦中是根據音韻資訊儲存的。有時，我們會說出另一個相似的詞語來代替它，這被稱為馬拉普羅普主義。例如，一個棒球運動員曾經說過“德克薩斯州有很多選舉投票”，而不是“德克薩斯州有很多選舉人票”。
• 口誤：當我們知道如何發音但仍然在說話時犯錯時就會發生。一種具體的口誤型別是斯彭勒主義，即詞語的開頭音會互換。它是以牛津大學一位名叫威廉·斯彭勒的牧師命名的，他以著名的斯彭勒主義而聞名，比如“你把我的所有神秘講座都噓掉了。你嚐了一整條蟲子。請在下一輛城鎮排水溝離開牛津。”
• 聽錯/蒙德里安：當我們聽到一個表達但將其理解為一個近似同音詞時就會發生。一個例子是聖歌《保佑我的道路》中的“高興地，獨眼的熊”。原文是“高興地，我揹負著十字架”。

這些錯誤揭示了有語言障礙的人們所面臨的困難。一些語言學家透過深入研究這些言語錯誤來提出關於大腦如何處理語言的模型。