基督復臨安息日會探險者獎章和答案/傾聽

傾聽
多級

記憶並解釋以下兩節關於傾聽的聖經經文

a. 雅各書 1:19

我的親愛的弟兄們，你們要明白這一點：人人都要快快地聽，慢慢地說，慢慢地發怒。

b. 耶利米書 29:11-12

11 “因為我知道我向你們所懷的意念，是賜平安的意念，不是降災禍的意念，要叫你們末後有指望。12 那時你們呼求我，我必垂聽。”

c. 耶利米書 13:15

你們要聽，要留心，不要自高自大，因為耶和華已經說話了。

d. 箴言 1:8

我的兒子，要聽你父親的訓誨，不要丟掉你母親的教導。

e. 以賽亞書 59:1

耶和華的膀臂並非縮短，不能拯救；他的耳朵並非發沉，不能聽見。

講述以下關於傾聽的聖經故事之一。

a. 撒母耳傾聽 – 撒母耳記上 3

https://www.youtube.com/watch?v=l7TDvJrjjz0

你可能記得撒母耳的母親名叫哈拿。她比任何事物都渴望得到一個兒子，因此她祈禱並懇求神賜給她一個兒子。她向神承諾，如果神賜給她一個兒子，她會把他獻給耶和華，讓他一生侍奉耶和華。神賜給了哈拿她所求的兒子，她遵守了對神的承諾。當男孩長大後，她把他帶到聖殿，把他獻給祭司以利。所以撒母耳在以利手下侍奉在聖殿裡。

一天晚上，撒母耳正在睡覺，他聽到有人叫他的名字。他起身跑到以利那裡。“我在這裡，你叫我？”他問以利。

“我沒有叫你，”以利回答，“回去睡覺吧。”於是撒母耳回去睡覺。

耶和華又呼叫，說：“撒母耳！”撒母耳從床上跳起來，跑到以利那裡。“我在這裡，你叫我？”

“我沒有叫你，回去睡覺吧。”以利第二次回答。

神第三次呼叫撒母耳，撒母耳起身跑到以利那裡。“我在這裡，你叫我？”他說。

最後，以利意識到是神在呼叫撒母耳。他對撒母耳說：“你去躺下，如果他再次呼叫你，你就說：‘耶和華啊，請說吧，因為你的僕人聽著。’"

撒母耳回去睡覺，果不其然，他又聽到神的聲音在呼叫，說：“撒母耳！撒母耳！”這次撒母耳按照以利告訴他的話回答說：“請說吧，因為你的僕人聽著。”

有些人認為神只呼叫成年人。這就是我喜歡撒母耳故事的原因。撒母耳還是個小男孩的時候，神就呼叫他了。神知道你的名字，就像他知道撒母耳的名字一樣，神今天仍在呼叫男孩和女孩，說：“來，跟隨我。”所以，要傾聽神的呼叫，並像撒母耳一樣回答：“我在這裡！”

b. 耶穌傾聽 – 路加福音 2:41-49

每年，馬利亞、約瑟和耶穌都會前往耶路撒冷參加一個節日。他們和一群朋友和家人一起去。聚會非常熱鬧。他們有許多美味的食物，並向神表達了他們對他的愛。

聚會結束後，馬利亞、約瑟和這群人一起返回家中。（用你的腳走著）過了一會兒，馬利亞和約瑟意識到耶穌不見了。他們問了所有朋友和家人，但沒有人見過耶穌。（把手放在你的眉間，好像你在尋找耶穌。）

馬利亞和約瑟急忙趕回耶路撒冷。他們在到處尋找耶穌。（把手放在你的眉間，好像你在尋找耶穌；然後像你在尋找他一樣叫耶穌的名字）

最後，他們找到了他。你知道耶穌在哪裡嗎？他在聖殿裡，和領導們談話。他們一直在那裡交談！領導們對耶穌的知識感到驚歎。

馬利亞找到他後說：“兒子，你為什麼這樣對待我們？你父親和我非常擔心你！”

耶穌問道：“為什麼你們要尋找我？難道你們不知道我應該在我父親的工作場所嗎？”但他們不明白他的意思。

耶穌和他們一起回到拿撒勒的家，並服從了他們。他傾聽並做父母要求他做的事情。耶穌繼續成長。人們喜歡他，他也討神的喜悅。

學習以下傾聽原則

• 傾聽神。
• 隨時準備傾聽。“我的弟兄們，你們要明白這一點：人人都要快快地聽，慢慢地說，慢慢地發怒。”雅各書 1:19
• 要有耐心。傾聽需要時間，但回報遠遠超過投入。
• 要服從。第一次聽到指示就傾聽並回應。
• 要友善。傾聽是一種禮物，所以要成為第一個傾聽的人。做一個傾聽的榜樣。
• 要尊重。傾聽別人，讓他們說完，然後你再說話。
• 要專心。當別人說話的時候，要專心。

教學想法：錫罐電話

例如，使用兩個錫罐和一根繩子。錫罐電話是一種聲音傳輸裝置，由兩個錫罐組成，透過一根拉緊的繩子或線連線在封閉的一端。練習以一種加強列出規則的方式說話和傾聽，或者展示我們不使用這些規則時會遇到哪些問題？用錫罐比簡單傳統的討論有趣得多！（是的，錫罐是另一種角色扮演的方式）

製作一個與傾聽相關的工藝品。

繩子電話

你需要

• 2 個塑膠或紙杯 – 錫罐也很好用
• 繩子（你可以嘗試不同的長度）
• 一個朋友來拿著繩子電話的另一端:)

說明

• 在兩個杯子的底部打一個小孔。將你的繩子穿過杯子，打個結以防止繩子從杯子中拉出來。就這樣！你已經準備好開始玩了。
• 你拿一個杯子，你的朋友拿另一個杯子。離得足夠遠以使繩子繃緊。你剪斷繩子的長度會影響你站開的距離。此外，確保繩子沒有碰到其他任何東西。
• 一個朋友把杯子放在嘴邊說話，另一個朋友把杯子放在耳朵邊傾聽。

玩一個傾聽遊戲。

1. 跟著做

引導一個老式的“西蒙說”遊戲，以此強調集中注意力和遵循指示的重要性。試著說：“西蒙說，摸摸你的腳趾，然後說坐在地板上。”如果你的孩子在沒有聽到“西蒙說”的情況下遵循了第二個指示，他們就輸了。這個遊戲強化了有效的傾聽與遵循指示之間的關係。對於年齡較大的孩子，可以使用包含幾何形狀的圖片。給孩子一張白紙，然後描述圖片，並讓他們畫出他們聽到的內容。比較這兩張圖片，討論傾聽指示在複製圖片中扮演了什麼角色。

2. 跟著做

組成三人小組。讓每組中的一人閉上眼睛。讓另外兩人把這個人帶到距離他們小組至少 20 英尺的地方。

說：你有 1 分鐘的時間閉著眼睛回到你的座位。你的小組成員會引導你，但要仔細聽。

“盲人”不能用手引導；他們只能聽從小組成員的指示。玩三遍，讓每個小組成員輪流扮演盲人。然後問：傾聽小組成員的聲音是容易還是困難？其他人的指示對你有什麼影響？你使用了什麼技巧來傾聽？

說：聽這個故事，關於一個學會了仔細傾聽並聽到了神的聲音的小男孩。

大聲朗讀撒母耳記上 3:1-11。

問：想想我們在遊戲中使用的傾聽技巧。我們怎樣才能使用一些相同的技巧來仔細傾聽神？

傳話遊戲

讓每個人圍成一個圈。指導員會透過向左邊的孩子耳語一條資訊開始。資訊將以耳語的方式在圓圈中傳遞，從一個孩子傳遞給另一個孩子。（注意不要大聲耳語，以免其他人聽到。）

當資訊傳遍整個圓圈後，讓最後一個孩子大聲說出資訊，讓所有人都能聽到。討論一下資訊在圓圈中傳遞時發生了哪些變化。

將孩子們分成四組。分別向每組耳語指示，確保其他組不知道你告訴他們什麼。告訴第一組儘可能大聲地唱“一閃一閃亮晶晶”。告訴第二組大聲說出他們最喜歡的食物。告訴第三組做跳繩，並一邊跳一邊數跳繩的次數。告訴最後一組用正常音量說“上帝愛你”。在“開始”的指令下，讓每組開始。讓孩子們進行約 60 秒。然後把他們召集在一起，問前三組是否能辨認出每組在做什麼。他們很可能能說出前三組在做什麼，但對最後一組在做什麼一無所知。你想要在此建立的平行關係是，當我們說話、大聲喧譁或心煩意亂時，我們無法傾聽。如果我們想知道上帝想告訴我們什麼，我們就需要安靜下來，傾聽。