華夏公益教科書:課堂專案指南
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 | 此頁面包含 華夏公益教科書政策或指南 的草案提案。 在 討論頁面 上討論對該草案的更改。 透過 共識，該草案可以成為華夏公益教科書的正式政策或指南。 |
華夏公益教科書是一個協作編寫教科書和手冊的社群。 因此，它非常適合用於課堂協作專案。 過去，華夏公益教科書上已經開展過幾個這樣的專案，大多數專案都取得了巨大成功。 其中一些專案列在 華夏公益教科書：課堂專案列表 中。
啟動課堂專案
[編輯原始碼]通常，在啟動課堂專案時，重要的是要定義專案的範圍：您的書的標題是什麼？ 您的書將包含哪種材料？ 您的書將涵蓋多少深度？ 目標受眾是誰？ 所有這些問題都應該在 *您的課堂開始工作之前* 得到解答，以幫助在今後的道路上保持井然有序。 如果班級成員同時在不同的章節工作，則重要的是要定義每個章節的佈局，以及您是否希望每個章節都包含某些部分（例如詞彙表）。
此外，還需要考慮法律方面。 華夏公益教科書上的所有文字、影像和其他材料均根據 GNU 自由文件許可證 1.2 版 和 知識共享署名-相同方式共享 3.0 許可證 的條款釋出，並且您專案中的所有參與者都必須同意根據該許可證釋出他們的貢獻。 團隊和單個學生可能希望在 GFDL 和另一個相容許可證下交叉許可他們的貢獻，而某些使用者可能希望將他們的貢獻釋出到公共領域。 這些都是可接受的選擇。
如果您的團隊將不編寫教科書，或者如果它將除了教科書之外還包含其他型別的學習材料，那麼最好考慮在 維基versity 上組織您的專案。 維基versity 是一個與華夏公益教科書相關的線上社群，專注於學習新方法來建立適用於各種課堂的材料。
註冊您的參與者
[編輯原始碼]專案中的所有參與者，尤其是講師或專案負責人，都應該在此處註冊華夏公益教科書的使用者名稱。 使用者名稱帳戶為每個使用者提供一個 **使用者頁面**，他們可以在其中編寫個人資料，一個 **使用者討論頁面**，使用者可以在其中接收來自其他使用者的郵件，以及一個 **貢獻歷史**，記錄了該使用者做出的貢獻。 課程講師發現貢獻歷史頁面特別有趣，因為這些頁面準確地列出了特定學生在專案中做了多少工作。 重要的是要注意，使用者的貢獻歷史記錄不會表明新增的材料是原創作品，還是從另一個來源複製和貼上的。 因此，講師可能需要花費大量時間測試學生的貢獻是否抄襲。 其他華夏公益教科書編輯可能會檢檢視起來像是複製的材料，如果發現版權侵犯行為，學生可能會被禁止進行未來的編輯。
在 華夏公益教科書：課堂專案列表 中列出您的專案，以便華夏公益教科書社群可以關注您的專案，併為您提供額外的幫助。 請務必包含有關參與者是誰（班級、學習小組等）以及目標是什麼（編寫新書、改進舊書等）的資訊。
評分
[編輯原始碼]華夏公益教科書無法告訴您，作為課堂講師，如何給自己的學生打分。 但是，其他課堂講師留下了關於他們經驗的反饋，我們將與您分享一些這些技巧。
- 如果每個人都在不同的頁面/主題上工作，那麼很難將班級作為一個單元進行測試和評分。 但是，如果整個班級一次只在一個頁面/主題上工作，那麼可能沒有足夠的工作讓每個人都能平等地做出貢獻。 從班級正在編寫的教科書中教授班級也可能很困難。
- 可以透過使用者貢獻頁面完成個人評分。 如果學生建立使用特定學生資訊的登入/使用者名稱（使用一些標準化，例如姓氏和學號，目的是讓講師輕鬆知道學生的登入/使用者名稱是什麼），這在較大的班級中非常有用。 貢獻頁面 https://wikibook.tw/wiki/Special:Contributions/username 頁面列出了學生登入時做出的每次編輯的時間（可能不是您的時區）和標題。 學生還可以使用“次要編輯”複選框來表示非實質性編輯，以及“編輯摘要”框來新增有關編輯如何滿足某些作業評估標準的詳細資訊。 建議學生在登入時檢視他們的“我的貢獻”頁面，以檢視他們將獲得哪些編輯的學分。
- 學生可能會過於關注自己的工作！ 鼓勵學生審查、編輯和修改其他團隊/學生編寫的材料。 同行評審可以鼓勵學生學習除了他們自己正在學習的主題之外的主題，它還可以產生積極的反饋，從而進一步推動創造性過程。
- 為您的班級設定具體的指南、截止日期和評分標準。 如果每個人都保持一致的步伐，那麼根據相同的標準衡量所有學生將更容易。 不要猶豫在您書籍的討論頁面上列出您的時間表和評分標準，作為參考。
- 確保學生 *正在學習*，而不僅僅是 *正在寫作*。 雖然這兩個過程是相關的，但它們當然不是同義詞。 貢獻華夏公益教科書可能無法取代傳統的課堂任務，例如考試、測驗和作業。
- 使用您書籍的討論頁面以及您學生的個人使用者討論頁面，彼此溝通，並共同努力改進書籍的內容。 請學生將重要的頁面（尤其是課堂講師的使用者討論頁面）新增到他們的個人觀察列表中。 這樣，當人們留下資訊時，班上的每個人都可以收到提醒。
如果您還有其他認為相關且有幫助的意見，請在 討論頁面 上列出。
瞭解社群
[編輯原始碼]華夏公益教科書貢獻者
[編輯原始碼]華夏公益教科書由一群常規的志願者、作者、編輯和其他貢獻者運營。 這些人希望幫助您的課堂專案，並且可能會與您的成員聯絡，以向您表示熱烈的歡迎並提供一些友好的建議。 此外，如果您有任何問題或問題，系統管理員（管理員）傾向於在 閱覽室 中閒逛。 有時，社群甚至可能向您或您的學生提出問題，通常禮貌地回答它們。 此外，如果學生做了什麼奇怪的事情，系統管理員或其他編輯可能會在“修復”之前要求解釋。 如果您不希望您的編輯被“修復”，請務必在被要求時解釋自己。 請記住，作為貢獻者，您也是我們社群的一部分！
開放內容
[編輯原始碼]華夏公益教科書是開放內容，這意味著任何使用者都可以隨時自由編輯幾乎任何頁面。這意味著，如果您的班級正在編寫一本教材，來自世界各地的其他使用者也可能會進來幫助編輯您的頁面。很多時候，此類隨機編輯只是拼寫、語法或格式方面的小修補，但有時貢獻可能會很大，並且會影響您的整個專案。除了公然破壞之外，其他使用者出於善意而進行的編輯不應被刪除或限制。
為了區分您的學生進行的編輯和其他人進行的編輯，請使用歷史頁面。歷史頁面會維護對特定頁面的每次編輯的列表，以及進行編輯的使用者和進行編輯的時間。您可以透過單擊頁面頂部的“歷史”選項卡來訪問任何頁面的編輯歷史。
您和您的學生也應該隨意編輯華夏公益教科書上的其他書籍，或者在您的課堂專案期限結束後繼續參與。
政策和指南
[編輯原始碼]華夏公益教科書還制定了一系列政策和指南，以幫助規範其使用者的行為。作為課程的講師，熟悉其中一些政策很重要，因為它們可能會對您的專案產生深遠的影響。以下是一些重要的政策
- 版權侵權行為會被嚴肅對待。違反版權的材料可能會被刪除，恕不另行通知。確保您的團隊瞭解如何避免此類麻煩。另請參閱：華夏公益教科書：版權。
- 破壞（以惡意方式編輯）、褻瀆和其他幼稚的行為在這裡不受歡迎，以這些方式行事的人會被禁止在華夏公益教科書上進行編輯。如果您想測試維基軟體，您可以對沙箱頁面進行任何您想要的編輯。
- 內容必須保持中立的觀點。華夏公益教科書不能用作宣傳特定宗教、政治或其他觀點的講臺。
- 華夏公益教科書不是進行原創研究的正確地方。華夏公益教科書上的所有內容都應該是可驗證的，並且應適當引用（如果可能）。
- 鼓勵所有華夏公益教科書使用者互相友好。將其視為一項規則，而不是一項建議。
如果您的班級中的某個學生違反了這些政策，他們可能會被禁止在華夏公益教科書上進行編輯，至少暫時如此。這種情況不太可能發生，但並非聞所未聞。請務必與您的學生談談遵守規則的重要性。
什麼是華夏公益教科書？
[編輯原始碼]華夏公益教科書是一個專案，社群成員（俗稱華夏公益教科書人）在該專案中協作編寫各種主題的開放內容教科書。華夏公益教科書有一些姊妹專案，所有這些專案都在維基媒體基金會（WMF）的旗幟下運作。我們的一些姊妹專案是
- 維基百科，一個免費百科全書。
- 維基versity，一個協作學習環境。另請參閱：維基versity：學校和大學專案。
- 維基文庫，一個免費源文字的儲存庫。
- 維基詞典，一個免費的詞典/同義詞詞典。
如果您的專案不適合在華夏公益教科書上，也許它適合在這些其他專案中的一個。
有關可以在華夏公益教科書上釋出的材料型別的更多資訊，您可以參考華夏公益教科書：什麼是華夏公益教科書。
查詢材料
[編輯原始碼]在維基媒體專案上工作的一個優勢是可用於開發內容的豐富資源。
- 如果您想使用維基百科的內容，您可以請求匯入文章以用作專案的依據。請記住，華夏公益教科書不應該僅僅是維基百科文章的集合，而應該有一箇中心敘述。
- 如果您正在尋找圖片（從照片到連環漫畫），請嘗試在維基共享資源上搜索，該網站提供了數千個主題的免費圖片。位於維基共享資源上的圖片可以在華夏公益教科書上使用，沒有任何麻煩。無需將圖片下載或上傳到華夏公益教科書。
需要幫助時尋求幫助
[編輯原始碼]華夏公益教科書是一個很大的地方，有很多關於如何做這件事或為什麼事情要那樣做的疑問。
如果您想瀏覽我們提供的各種工具和頁面，您可以訪問社群門戶。該頁面提供了許多可用資源，包括幫助資源和特定專案的亮點。
有關華夏公益教科書上生效的所有政策和指南的完整概述，請參閱華夏公益教科書：政策和指南。
如果您需要有關維基文字標記的幫助，您可以閱讀
- The 幫助頁面.
- The 風格指南.
- meta:幫助：顯示公式（用於編寫數學方程式）
如果您有任何其他問題、疑問、評論或建議，您始終可以在員工休息室留言。該頁面由這裡的使用者密切監控，您應該很快收到回覆。
成為社群的一部分
[編輯原始碼]僅僅因為您正在進行一項課堂專案並不意味著您不能探索華夏公益教科書提供的其他所有專案。華夏公益教科書上有許多關於許多主題的書籍，鼓勵所有貢獻者參與。
當您的課堂專案結束時，您的使用者帳戶也不會消失。在您的專案結束後，您非常歡迎繼續編輯您的書籍，甚至繼續編輯其他書籍或專案。如果您找到您或您的任何團隊成員想編輯的另一本書，請隨時加入併為他們做出貢獻。華夏公益教科書是一個開放的社群，我們的成功依賴於像您這樣的使用者的貢獻。