華夏公益教科書:處理破壞行為

針對新手反破壞者

它是這樣工作的

首先，你發現了一些 破壞行為，例如，有人用髒話替換了整個頁面，或者添加了一個包含無用或冒犯性內容的頁面。因此，你將頁面還原到上一個好的版本，或者將頁面標記為 快速刪除候選。恭喜你，你剛剛成功地處理了破壞行為！

如何回退

主頁面： 幫助：編輯 § 回退

如何讓頁面被刪除

僅包含破壞行為的頁面（且沒有可以還原到的非破壞版本）可以 快速刪除。單擊頁面頂部的“編輯”選項卡，並在頂部新增{{delete|vandalism page}}。在 編輯摘要 中新增“請求快速刪除”，然後單擊儲存。完成！管理員會很快過來將其刪除。

針對經驗豐富的反破壞者

1. 回退他們的破壞行為。
2. 在他們的討論頁上給他們一個警告，除非破壞行為來自 IP 地址且已超過幾個小時。
   • 如果那裡已經有警告，檢查警告何時被放置。它只在最近（可能是一到兩週）才相關。
   • 如果他們有一個 {{blocked}} 模板或最近的警告（並在該警告後進行了破壞），此時請找一個管理員，因為他們是一個需要被封禁的持續破壞者。
3. 否則，轉到他們的 貢獻 頁面並尋找尚未回退的其他不良編輯，並回退這些編輯。
4. 檢查他們自警告後是否停止了。如果他們停止了，很好。如果沒有，通知管理員.

查詢破壞行為

如果你是一位專注的反破壞巡邏員，你可以透過四種方式搜尋 破壞行為

1. 將許多頁面新增到你的監視列表中，並定期檢查它們是否有破壞行為。如果你監視經常成為破壞目標的頁面，這將特別有用。
2. 梳理 Special:Recentchanges 以查詢破壞行為。通常，匿名使用者是最糟糕的破壞者；你可以隱藏已登入使用者以縮小搜尋範圍。 新使用者 的貢獻通常包含編輯測試、錯誤等，雖然不完全是破壞行為，但仍然需要處理。 不要欺負新手！
3. 加入我們的反破壞頻道 #cvn-wb-en，在那裡，一個機器人會過濾所有對華夏公益教科書的編輯，只向你展示可疑的編輯。
4. 瀏覽 濫用過濾器日誌，並找到儲存的編輯。

反破壞巡邏工具

回退

主頁面： 幫助：編輯 § 回退

反破壞者現在可以獲得 MediaWiki 回退 功能的許可權，該功能以前僅供 管理員 使用。為此，請在 WB:RFP 的相應部分提出你的請求。該工具很可能會被賦予活躍的反破壞者。

回退允許 管理員 和擁有 審閱者許可權 的使用者快速回退破壞行為。回退工具將回退同一使用者的全部編輯，從最高版本開始。

使用者指令碼

還有一些指令碼可以使反破壞巡邏更容易。這些指令碼在 Special:Preferences 的“工具”選項卡中提供。

使用 Twinkle 回退

這允許所有使用者使用 Twinkle 腳本回退。此指令碼在 Internet Explorer 中不起作用。(配置 位於你的 皮膚 中)

使用者歡迎指令碼

一個指令碼，可以半自動地用 {{welcome}} 歡迎沒有討論頁的新使用者，為沒有討論頁的匿名使用者留下 {{joinus}}，或者用 {{test}} 警告任何使用者。

修改回退

使用回退後，此指令碼會自動將你轉發到使用者的貢獻頁面，以查詢其他需要回退的編輯。請小心，因為這意味著你在單擊回退後不會看到錯誤資訊。

報告正在進行的破壞行為

在重複或特別惡意的破壞行為的情況下，記下該人的 IP 地址或使用者名稱，並向 管理員 報告。在 行政協助 中開始一個新的部分，新增該人的 IP 地址或使用者名稱，並提供幾個 破壞行為編輯示例；用四個 波浪號 (~~~~) 簽名以提供日期和時間，然後單擊儲存。

在破壞行為正在進行的情況下，你可能還想在 #wikibooks 中報告。不要等待看看是否有人在附近；不要問你是否可以報告一些破壞行為——直接告訴我們。如果似乎沒有人注意到，請說 !admin@enbooks 並再次嘗試。請注意，在緊急情況下，我們可能已經在處理這種情況，只是太忙於修復損壞而無法回覆。

如果在幾分鐘內多次嘗試引起注意後，仍未收到任何回應，並且存在大規模、持續的破壞行為，您應該在 #wikimedia-stewards 向管理員報告，方法是在該頻道中說 !steward。管理員被允許採取緊急行動來阻止任何維基上的破壞者。

阻止破壞者

管理員 有能力和授權來封禁持續破壞者的IP地址。這些封禁應該儘可能短，但要有效。

如果一名曾經的破壞者透過獲取新的IP地址來逃避IP封禁，並開始對華夏公益教科書做出真正的（非破壞性的）貢獻，那麼他們將不會僅僅因為曾經是破壞者而被封禁或回滾。我們封禁破壞者不是為了懲罰他們，而是為了維護華夏公益教科書的完整性。如果一名曾經的破壞者已經悔改，那麼我們的目標就達到了。

破壞行為的型別

清空

刪除全部或部分頁面內容（有時用髒話替換刪除的內容）是一種常見的破壞行為。但是，如果刪除內容的原因透過檢查內容本身就能明顯看出，或者如果提供了對刪除明顯合法內容的非瑣碎解釋、連結或引用，那麼通常不將刪除大量內容視為破壞行為。由於存在無法解釋的善意刪除內容的可能性，請謹慎對待進行此操作的任何人，不要將其視為破壞者。

幼稚的破壞行為

一些破壞者會在頁面上散佈文字版的塗鴉。他們非常容易被發現，通常會在不到一分鐘的時間內被回滾。

偷偷摸摸的破壞行為

一些破壞者認為他們可以勝過貢獻者，並新增錯誤資訊、更改日期或進行其他看似合理的替換和錯別字，而不會被人注意到，隱藏破壞行為，例如，進行兩次錯誤編輯，只回滾一次，或回滾合法的編輯來阻礙改進過程。通常可以透過檢視同一使用者進行的其他編輯來發現，但要小心，避免將偷偷摸摸的破壞行為與對頁面的真正更正混淆。

尋求關注的破壞行為

（一種網路噴子）。與偷偷摸摸的破壞行為相反，他們想要引起注意，會不惜一切代價，他們會寫侮辱性言論，使用攻擊性的使用者名稱，用笑話替換頁面等等，只是為了讓你給他們發訊息，當你這樣做的時候，他們會以此為藉口，用關於你母親的故事替換你的使用者頁面。因此，當你發現這種型別的攻擊時，儘量不要透過辱罵他/她來餵養噴子，而是平靜、冷靜地處理它，或者如果它讓你太生氣，就把它留給別人處理。

垃圾郵件

在模組或使用者頁面中新增指向第三方網站的外部連結，以進行推廣，這種行為具有破壞性，被認為是垃圾郵件。雖然在某些情況下允許新增特定連結，但反覆新增連結在大多數情況下會導致所有連結都被刪除。是放置連結的行為，而不是網站的內容，可能會引起人們的擔憂。

華夏公益教科書通常設計為不需要過多地連結到第三方網站，因為內容旨在成為永久性的教科書參考。雖然有些連結可能是必要的（例如，獲取書籍所需的軟體的來源），但大多數情況下，有問題的連結不太可能新增到完整的教科書中。指向外部連結的另一個網站是開放目錄專案，它充當指向各種網站的連結的目錄。

連結破壞行為

重新編寫頁面內的連結，使它們看起來相同，但指向完全不同的或荒謬的內容（例如，法國）。將頁面重定向到無意義的標題也是破壞行為。

破壞機器人（或垃圾郵件機器人）

一種指令碼或“機器人”，它建立無意義的頁面（例如，Wikibooks談話：員工休息室/w/index.php/），新增外部連結，替換頁面內容，移動頁面或建立惡意使用者名稱。此類攻擊很少見，但通常需要管理員或檢查使用者介入才能阻止潮流。

頁面移動破壞行為

將頁面移動到攻擊性或無意義的名稱。例如，輪子上的威利和他的許多模仿者會將頁面移動到“輪子上的PAGENAME”（“食譜”變成“輪子上的食譜”）。通常此類攻擊很嚴重；儘快從管理員那裡獲得幫助。

版權破壞行為

明知故犯地在華夏公益教科書上使用受版權保護的材料，以違反華夏公益教科書的版權政策的行為，是破壞行為。因為使用者可能不知道資訊是受版權保護的，或者不知道華夏公益教科書關於如何使用此類材料的政策，因此此類行為只有在使用者被告知材料的版權性質和限制其使用的相關政策之後繼續進行，才構成破壞行為。在被告知需要提供此類資訊後，反覆上傳沒有來源和/或許可證資訊的影像，也可能構成破壞行為。

惡意破壞行為

惡意放置或刪除刪除和維護以及其他相關標籤在不符合此類標準的頁面上，未經解決或為了隱藏或避免刪除。此類模板是人們展示頁面存在問題的重要方式。除非您確定所有關於爭議的陳述理由都已解決，否則不要從頁面中刪除它們。作為一個通用的規則，在 24 小時內不要兩次刪除其他人的標籤。不要不恰當地放置標籤，例如，當沒有爭議，放置標籤的原因是建議的編輯未能達成共識時。相反，請遵循決策過程，並接受某些編輯無法達成共識。請注意，放置或刪除爭議標籤不算作簡單的破壞行為，而且通常是由不熟悉華夏公益教科書的新使用者錯誤地進行的，因此應該對這些使用者抱有善意，並將他們引導到合適的頁面來討論這個問題。

討論頁面破壞行為

刪除或更改其他使用者從討論頁面中刪除的評論，而不是你自己的評論，通常被認為是破壞行為，除非是你的使用者討論頁面，你正在刪除人身攻擊，或者將過長的討論頁面歸檔到單獨的頁面，然後從主討論頁面中刪除文字，這通常被認為是合法的。在討論頁面中新增評論，彷彿是由別人簽署或撰寫的，通常也被認為是破壞行為，但是，在別人可能忘記新增的評論中新增正確的簽名，並不算破壞行為。

政策破壞行為

刪除或更改華夏公益教科書政策或指南中破壞者不同意的一部分，而沒有嘗試尋求共識或認可現有共識。但是，根據明確的現有共識改進或澄清政策措辭，並不算破壞行為。

隱藏的破壞行為

以上任何一種形式的隱藏文字，在頁面的最終渲染中不可見，但在編輯時可見。

破壞行為不應與以下行為混淆

破壞行為就是破壞行為：以下行為不是破壞行為，儘管有時會被稱為破壞行為。因此，它們的處理方式有所不同

新手測試

發現“編輯此頁面”按鈕的新使用者有時真的想知道他們是否可以編輯任何頁面，因此他們在裡面寫了一些東西只是為了測試它。這不是破壞行為！相反，這些使用者應該受到熱烈的歡迎，並被告知華夏公益教科書：沙盒，以便他們可以繼續進行測試（他們通常甚至會回滾他們自己的更改）。

擴充套件的新手測試

一些使用者（尤其是年輕人）想看看他們是否可以使模組看起來非常愚蠢，或者徹底改變它，使其變得不可讀。他們只是想測試維基的極限，他們中的一些人在你回滾他們的更改時會停止（在某個時間點），並在你給他們寫訊息時會感到尷尬。

學習維基標記

一些使用者需要一些時間來學習基於維基的標記，他們會花一些時間試驗建立外部連結、內部連結和其他特殊字元的不同方法。與其將他們譴責為破壞者，不如將他們引導到幫助或華夏公益教科書：沙盒。

中立觀點（NPOV）違規

對於我們中的許多人來說，中立觀點是一項難以理解的政策，即使是華夏公益教科書老手偶爾也會不小心引入從 NPOV 的角度來看並不理想的材料。請參見NPOV 爭議。嘗試改進編輯，而不是簡單地將其原樣回滾。

大膽的編輯

華夏公益教科書使用者經常對模組進行大規模的更改以改進它們——我們大多數人都在努力大膽地更新模組。雖然你寫的大量文字被刪除、移動到討論頁面或被徹底重寫，有時會感覺像破壞行為，但這確實是維基的方式。

錯誤

有時，使用者會將不一定準確的內容插入模組，但他們認為內容是準確的。他們出於善意這樣做，試圖為華夏公益教科書做出貢獻並改進它。如果您認為模組中存在不準確的資訊，請確保資訊確實不準確，或與提交該資訊的使用者進行討論。

無意間的胡言亂語

雖然胡言亂語可能是一種破壞行為，但有時誠實的編輯可能沒有正確表達自己（語法可能存在錯誤，尤其對於以英語為第二語言的華夏公益教科書使用者，或使用維基標記時出現錯誤）。這是一種錯誤型別。有時，連線錯誤會無意中產生胡言亂語的表象。無論哪種情況，請善意推定並幫助使用者解決問題。

新巡查員

雖然清空頁面可能是一種破壞行為，但有時新使用者可能會試圖透過清空頁面或採取其他看似可疑的步驟來恢復破壞行為。與其將潛在的巡查員標記為破壞者，不如嘗試修復其錯誤並將其引導到此頁面，以便他們可以學習如何更好地打擊破壞行為。

模板

主頁面：華夏公益教科書：模板/使用者通知 & 類別：使用者警告模板

要輸入的內容	它將生成的內容
{{subst:test|~~~~|頁面（可選）}}
{{subst:bv|~~~~}}
{{subst:blocked|1 week|sig=~~~~}}	由於破壞性編輯，您無法編輯1 周。當編輯許可權恢復後，歡迎您進行建設性貢獻。您可以在下方新增文字{{unblock|您的理由在此}}，以合理的理由申訴此操作。

另請參閱

• 幫助：編輯#回滾
• 使用華夏公益教科書/破壞行為