童子軍/美國童軍/殘疾人意識榮譽徽章

此榮譽徽章的要求受美國童子軍版權保護。它們在此部分根據合理使用原則複製，作為童軍和童軍領導者在獲得和教授榮譽徽章時使用的資源。應始終使用美國童子軍釋出的要求，而不是此處列出的要求。如有任何關於要求準確性的疑問，請諮詢您的榮譽徽章顧問。
閱讀此頁面並不能滿足任何榮譽徽章的要求。根據國家規定，唯一可以簽署要求的人是經過當地委員會正式註冊和授權的榮譽徽章顧問。要獲取註冊的榮譽徽章顧問列表或開始獲得榮譽徽章，請聯絡您的童子軍隊長或委員會服務中心。

要求 1

與您的顧問討論適當的殘疾禮儀和“以人為本”的語言。解釋為什麼這些很重要。

要求 2

訪問一個為有身體、精神、情感或教育障礙的人服務的機構。收集並閱讀有關該機構活動的資訊。瞭解其成員在培訓、就業和教育方面有哪些機會。與您的顧問討論您所學到的內容。

要求 3

完成以下兩項

A. 與一位有殘疾的童子軍交談，瞭解他參與童子軍活動和獲得不同榮譽徽章的經歷。

B. 與一位有殘疾的個人交談，瞭解此人的經歷以及他喜歡參與的活動。

C. 瞭解殘疾人如何參與特定的適應性運動或休閒活動。與您的顧問討論您所學到的內容。

D. 瞭解獨立生活輔助工具，如服務犬、手杖和電傳打字機 (TTY)。與您的顧問討論人們如何使用這些輔助工具。

要求 4

訪問以下兩個地點並記下其對殘疾人的無障礙程度。在您的筆記中，給出五個可以改進該地點的例子以及五個使該地點對殘疾人友好的例子。與您的顧問討論您的觀察結果。

A. 您的學校

B. 您的宗教場所

C. 您的童子軍露營地

D. 公共展覽或景點（例如劇院、博物館或公園）

要求 5

解釋什麼是倡導。執行以下一項倡導活動

A. 向小童子軍或其他團體做一個經顧問批准的殘疾人意識專案。在您的演示中，解釋並使用“以人為本”的語言。

B. 瞭解您所在學校或學區中的殘疾人意識教育專案，或聯絡殘疾人權益機構。在某個專案或機構做志願者工作 8 小時。

C. 利用殘疾人權益機構、政府機構、網際網路（經父母許可）和新聞雜誌等資源，瞭解影響公眾對殘疾人理解的神話和誤解。列出 10 個關於殘疾人的神話和誤解，並瞭解每個神話的事實。與您的顧問分享您的列表，然後用它向小童子軍或其他團體做一次演示。

要求 6

對您的榮譽徽章顧問做出承諾，描述您將採取哪些行動來展現對殘疾人的積極態度，並在其他人中鼓勵積極的態度。討論您在學習過程中意識是如何改變的。

要求 7

列出五種為殘疾人提供服務的職業。選擇一個您感興趣的，並瞭解該職業所需的教育、培訓和經驗。與您的顧問討論您所學到的內容，並說明您為什麼對這個職業感興趣。

外部連結

• 殘疾人意識榮譽徽章，包含工作簿 PDF、最新要求和資源。