童軍/BSA/可持續性功勳章

此功勳章的要求受美國童軍組織版權保護。它們部分轉載於此，根據合理使用，作為童軍和童軍領袖在獲得和教授功勳章時使用的資源。美國童軍組織釋出的要求應始終優先於此處列出的清單。如有疑問，請諮詢您的功勳章輔導員。
閱讀本頁面不能滿足任何功勳章的任何要求。根據國家規定，唯一可以簽署要求的人是功勳章輔導員，該輔導員由當地委員會註冊和授權。要獲得註冊功勳章輔導員的名單，或開始獲得功勳章，請聯絡您的童軍隊長或委員會服務中心。

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全球氣候變化

要求 1

在開始完成此功勳章的任何其他要求之前，用您自己的語言寫下可持續性的含義。解釋您如何認為自然資源的保護和管理與可持續性相關。召開家庭會議，請家庭成員寫下他們認為可持續性的含義。務必做好筆記。您將在要求 5 中再次需要這些資訊。

要求 2

執行以下操作
水。執行 A 以及 B 或 C 中的任一項。

A. 制定並實施一項計劃，試圖減少您家人的用水量。作為一個家庭，討論用水情況。為了幫助您進行討論，如果可以獲得過去的水費賬單，您可以選擇檢查一些賬單。作為一個家庭，選擇三種方法來幫助減少用水量。實施這些想法一個月。與您的輔導員分享您的學習成果，並說明您認為您的計劃如何影響了您家庭的用水量。

B. 使用您建立的圖表，向您的輔導員解釋您家如何從自然來源獲取清潔水，以及使用後水的去向。包括流入廚房、浴室和洗衣房下水道的水，以及澆灌院子或洗車產生的任何徑流。說明兩種在未來保護您家人獲得清潔水的方法。

C. 與您的輔導員討論過去三年中受乾旱影響的兩個地區。對於每個地區，確定已經使用過的節水措施（成功或不成功）。說明該措施是否有效以及原因。討論您會嘗試使用的節水措施以及原因。

食物。執行 A 以及 B 或 C 中的任一項。

A. 制定並實施一項計劃，試圖減少您家庭的食物浪費。建立基線，然後跟蹤記錄您兩週的結果。向您的家人和輔導員彙報您的結果。

B. 與您的輔導員討論個人、家庭和社群如何創造自己的食物來源（盆栽植物、家庭花園、屋頂花園、街區或社群花園）。說明如果在全球範圍內實施，該計劃如何有助於更可持續的生活方式。

C. 與您的輔導員討論限制世界不同地區食物供應和生產的因素。說明這些因素如何影響全球食物供應的可持續性。

社群。執行 A 以及 B 或 C 中的任一項。

A. 繪製草圖，描繪您將如何設計一個可持續的社群。與您的輔導員分享您的草圖，並解釋住房、工作地點、商店、學校和交通系統如何影響社群的能源、汙染、自然資源和經濟。

B. 在您父母的許可和輔導員的批准下，採訪當地建築師、工程師、承包商或建築材料供應商。瞭解在翻新或建造房屋時使用可持續材料的考量因素。與您的輔導員分享您的學習成果。

C. 審查您所在城鎮、城市、縣或州的當前住房需求評估。與您的輔導員討論出生率和死亡率如何影響充足的住房，以及住房短缺或過多如何影響地方或全球地區的可持續性。

能源。執行 A 以及 B 或 C 中的任一項。

A. 瞭解不同能源的持續性，包括化石燃料、太陽能、風能、核能、水力發電和地熱能。瞭解每種能源的生產和消費如何影響環境，以及“碳足跡”一詞的含義。與您的輔導員討論您的學習成果，並解釋您認為您的家庭如何能夠減少碳足跡。

B. 制定並實施一項計劃，試圖減少您家庭的一個家用公用事業的消費。檢查反映您家庭該公用事業三個月（過去或當前）用量的賬單。作為一個家庭，選擇三種方法來幫助減少消費，並更好地管理該資源。實施這些想法一個月。與您的輔導員分享您的學習成果，並說明您的計劃如何影響了您家庭的用量。

C. 評估您家庭的燃料和交通使用情況。審查反映您家庭三個月（過去或當前）交通相關賬單（汽油、柴油、電力、公共交通等）。作為一個家庭，選擇三種方法來幫助減少消費，並更好地管理該資源。實施這些想法一個月。與您的輔導員分享您的學習成果，並說明您的計劃如何影響了您家庭的交通習慣。

東西。執行 A 以及 B 或 C 中的任一項。

A. 記錄您家庭購買的“東西”（不包括食品）兩週。在您的日誌中，將每次購買分類為基本需求（如肥皂）或願望（如 DVD）。與您的輔導員分享您的學習成果。

B. 計劃一個專案，讓您的家人參與進來，確定您家庭不再需要的“東西”。透過捐贈、再利用或回收這些物品來完成您的專案。

C. 與您的輔導員討論擁有太多“東西”對您、您的家人和您的社群的影響。包括以下內容：財務影響、花費的時間、維護、健康、儲存和浪費。在您的討論中包含可用於避免積累太多“東西”的做法。

要求 3

執行以下操作

A. 向您的輔導員解釋地球的生命維持系統（土壤、氣候、淡水、大氣、營養物質、海洋、生態系統和物種）如何支撐地球上的生命，以及它們之間如何相互作用。

B. 說明原材料的採集或生產（透過開採或回收），以及由此產生的產品的配送、消費和處置/再利用，如何影響當前和未來的可持續性思維和規劃。

要求 4

探索以下兩個類別中的任一類別。 與您的家人討論您選擇的兩個類別。在您的討論中，包括您的觀察，以及最佳和最差的做法。與您的輔導員分享您的學習成果。

A. 塑膠垃圾。討論塑膠垃圾對環境（陸地、水、空氣）的影響。瞭解塑膠可回收物品的編號系統，並確定哪些塑膠更常被回收。瞭解什麼是垃圾漩渦，以及它是如何形成的。

B. 電子垃圾。選擇您家庭中的三臺電子裝置。瞭解每臺裝置的平均使用壽命，這些裝置在使用壽命結束後的去向，以及它們是否可以整體或部分回收。討論電子垃圾對環境的影響。

C. 食物浪費。瞭解堆肥的價值以及如何開始堆肥。根據您的生活環境開始堆肥。說明堆肥完成後可以做什麼。

D. 物種減少。解釋物種（植物或動物）減少的含義。討論導致物種減少的人類活動，可以採取哪些措施來幫助扭轉減少趨勢，以及它對可持續環境的影響。

E. 世界人口。瞭解世界人口如何影響地球的可持續性。討論三種可能導致地球面臨風險的人類活動，現在和未來。

F. 氣候變化。找到一個顯示至少 100 年的氣溫變化模式的世界地圖。與您的輔導員分享這張地圖，並討論科學家認為影響全球天氣和氣溫的三個因素。

要求 5

執行以下操作

A. 完成要求 1 到 4 後，召開家庭會議。討論您的家人在成為可持續公民方面學到了什麼。談談您的家人可以做出哪些行為改變和生活選擇，以更可持續地生活。與您的輔導員分享您的學習成果。

B. 與您的輔導員討論如何在日常生活中遵循童軍誓言和童軍法則，有助於促進可持續性和良好的管理。

要求 6

瞭解可持續發展領域的職業機會。選擇一個並瞭解所需的教育、培訓和經驗。與您的輔導員討論您的學習內容，並解釋為什麼您對這個職業感興趣。

外部連結

• 可持續發展榮譽徽章，包含工作簿PDF、當前要求和資源。
• 幻燈片，用於教授可持續發展榮譽徽章。
• 另一個幻燈片，用於教授可持續發展榮譽徽章。